zum Thema – Grundlagen des ‚Problem Based Learning‘ – Leitung: RIKUS NIEUWENHUIS
Zur Vorbereitung der zweiten Leitaktion unserer Erasmus Akkreditierung –Erasmus+ Schulpartnerschaften –Gestaltung von kooperativen Projekten – haben wir bei der Universität Maastricht einen Workshop zum Problem-Based Learning angefragt, um nach diesem Konzept die Schülerprojekte zu entwickeln.
Das pädagogische Konzept des PBLs wurde u.a. für die Studenten der Universität Maastricht entwickelt, um mit Hilfe einer motivierenden, sinnstiftenden Kontextualisierung Wissen nachhaltig besser aufzubauen.
Die Lernsettings folgen dem Setting des kooperativen Lernens, wobei der Lehrer bzw. der Professor eher die Rolle der Lernbegleitung übernimmt und nicht frontal in Erscheinung tritt.
Somit moderiert der betreuende Lehrer die Phasen eines Projektes:
Der Workshop erlaubte uns einen sehr guten Einblick in die Umsetzung des pädagogischen Konzeptes PBL an der Universität von Maastricht. Darüber hinaus wurden die Voraussetzungen für ein gelingendes nachhaltiges Lernen von Schülerinnen und Schüler intensiv diskutiert. Abschließend haben wir uns Methoden der Leistungsbewertung für diese Form des kooperativen Lernens angeschaut.
Im Prinzip wird die Progression der Schülerinnen und Schüler an der Universität Maastricht mit den Kriterien Wissen, Kompetenzen, Prolbemlösungskompetenzen und Haltung mit Hilfe unterschiedlicher Instrumente bewertet, die miteinander trianguliert werden können.
Ausblick: Die konkrete Projektplanung werden wir an der niederländischen Schule – Sophianum in Gulpen – im Rahmen eines Job-Shadowings weiter vertiefen.
Die teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen haben den Austausch mit den niederländischen Vertretern der Universität als sehr gewinnbringend empfunden.
Für die Erasmusdelgation Dr. R. Schwab